Browsing by Author "Ferreira, Ana Paula"
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- Sensibilizar para a diversidade linguística e cultural no pré-escolarPublication . Ferreira, Ana Paula; Santos, Maria LeonorNo âmbito das unidades curriculares, quer da Prática Pedagógica em Creche, quer da Prática Pedagógica em Jardim de Infância, ao longo dos diferentes períodos de estágio nestes dois contextos, foram desenvolvidos e implementados planos de intervenção baseados na metodologia de trabalho de projeto, dos quais se dá conta na primeira parte deste Relatório. No contexto de Creche, com base nas características da faixa etária das crianças (2 anos), assim como no seu gosto pela exploração, descoberta e curiosidade em saber mais, a problemática do projeto, “Curiosa-idade”, focou-se na área dos sentidos, das sensações e do “faz de conta”. Quanto ao estágio em Pré-Escolar, com um grupo entre os 3 e os 4 anos, a problemática do projeto “Selva Divertida” focalizou-se nos animais da selva e emergiu, essencialmente, dos interesses das crianças. Partindo das experiências vivenciadas nos contextos de estágio e do reconhecimento de que, atualmente, as escolas se caraterizam pela crescente presença de diferentes línguas e culturas, pelo que se torna imprescindível promover uma sensibilização para essa diversidade desde idades precoces, com vista a fomentar, não só o gosto e interesse pelas diversas línguas e culturas, como também atitudes de respeito e tolerância face ao “outro” e à diferença, desenvolveu-se um projeto de investigação-ação, que apresentamos na segunda parte deste Relatório. Este estudo, tendo como finalidades o aprofundamento do conhecimento sobre a abordagem plural de sensibilização à diversidade linguística e cultural e o desenvolvimento de estratégias e competências profissionais de educação para o plurilinguismo e o multiculturalismo, baseou-se no desenvolvimento de um projeto de intervenção (constituído por seis atividades), implementado em contexto de pré-escolar, cujos principais objetivos eram sensibilizar à diversidade linguística e cultural e consciencializar para o respeito e valorização de outras línguas e culturas, tendo os dados sido recolhidos através da observação direta e participante, de notas de campo, de registos fotográficos e de videogravação e recolha dos trabalhos das crianças. Após a análise de conteúdo dos dados, foi possível concluir que a abordagem da sensibilização à diversidade linguística e cultural fomenta nas crianças uma postura de abertura e aceitação perante a mesma, sendo notório, nos seus comportamentos, a atenção e participação constantes e o forte interesse revelado ao longo de todas as atividades.