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Percepciones de los estudiantes sobre entornos educativos innovadores en la educación superior: un análisis exploratorio

2022-04Journal article Open access
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dc.contributor.authorCavadas, Bento
dc.contributor.authorCorreia, Marisa
dc.date.accessioned2022-04-22T19:25:35Z
dc.date.available2022-04-22T19:25:35Z
dc.date.issued2022-04
dc.description.abstractFollowing the guidelines for reconfiguring learning spaces that emerged from the need to develop 21st century skills, a redesign of an educational space was carried out in a Portuguese institution of higher education, changing it to an innovative learning environment (ILE). Thus, this preliminary study focuses on identifying students’ perceptions of the attributes of this ILE, according to three main dimensions: physical space, technology,and pedagogy. For this purpose, a survey was applied to undergraduate students who frequently used the ILE. Findings showed that at least 60 percent of the participants evaluated each attribute of the ILE and the impact of the ILE attributes on students’ performance with the highest ratings. Additionally, more than 75% of students attributed higher values of the impact on the pedagogical approach experienced in all features inquired and more than 80% considered the ILE layout appropriate for interaction with otherspt_PT
dc.description.abstractSiguiendo las directrices para la reconfiguración de los espacios de aprendizaje que surgieron de la necesidad de desarrollar habilidades del siglo XXI, se intervino un espacio educativo en una institución de educación superior portuguesa, transformándolo en un entorno de aprendizaje innovador (EAI). Así, este estudio preliminar se enfoca en identificar las percepciones de los estudiantes sobre los atributos de este EAI, según tres dimensiones: espacio físico, tecnología y pedagogía. Para ello, se aplicó un cuestionario a estudiantes que utilizaban con frecuencia el EAI. Los resultados mostraron que al menos el 60% de los participantes calificaron cada atributo y el impacto de los atributos en el desempeño de los estudiantes con las calificaciones más altas. Más del 75% de los estudiantes atribuyeron valores más altos del impacto en el enfoque pedagógico experimentado y más del 80% consideró adecuado el diseño del EAI para la interacción con los demás.pt_PT
dc.description.abstractSeguindo as orientações de reconfiguração dos espaços de aprendizagem que surgiram da necessidade de desenvolver competências do século XXI, um espaço de aprendizagem numa instituição de ensino superior portuguesa foi alvo de intervenção, transformando-o num ambiente educativo inovador (AEI). Assim, este estudo preliminar tem como foco identificar as perceções dos alunos sobre os atributos deste AEI, em três dimensões: espaço físico, tecnologia e pedagogia. Para tal, foi aplicado um questionário a estudantes de licenciatura que utilizavam frequentemente o AEI. Os resultados mostraram que pelo menos 60% dos participantes avaliaram cada atributo do AEI e o impacto dos atributos do AEI no seu desempenho com as classificações mais altas. Para além disso, mais de 75% dos estudantes atribuíram os valores mais elevados ao impacto na abordagem pedagógica experienciada em todos os atributos inquiridos e mais de 80% consideraram o layout do AEI adequado para a interação com os outros.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationCavadas, B.;Correia, M.(2022).Students’ perceptions of an innovative learning environment in higher education: an exploratory analysis. Cuadernos de Psicología del Deporte,22(2), 1-14pt_PT
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.6018/cpd.468741pt_PT
dc.identifier.issn1578-8423
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.15/3949
dc.language.isoengpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherServicio de Publicaciones de la Universidad de Murciapt_PT
dc.relation.publisherversionhttps://revistas.um.es/cpd/article/view/468741/322731pt_PT
dc.subjectactive methodologiespt_PT
dc.subjecthigher educationpt_PT
dc.subjectinnovative learning environmentpt_PT
dc.subjectlearning spacept_PT
dc.subjecteducación superiorpt_PT
dc.subjectentorno de aprendizaje innovadorpt_PT
dc.subjectespacio de aprendizajept_PT
dc.subjectmetodologías activaspt_PT
dc.subjectambiente educativo inovadorpt_PT
dc.subjectensino superiorpt_PT
dc.subjectespaço de aprendizagempt_PT
dc.subjectmetodologias ativaspt_PT
dc.titlePercepciones de los estudiantes sobre entornos educativos innovadores en la educación superior: un análisis exploratoriopt_PT
dc.title.alternativePerceções dos estudantes sobreambientes educativos innovadores no ensino superior: uma análise exploratóriapt_PT
dc.title.alternativePerceções dos estudantes sobre ambientes educativos innovadores no ensino superior: uma análise exploratóriapt_PT
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceUniversidad de Murciapt_PT
oaire.citation.endPage14pt_PT
oaire.citation.issue22pt_PT
oaire.citation.startPage1pt_PT
oaire.citation.titleCuadernos de Psicología del Deportept_PT
oaire.citation.volume2pt_PT
person.familyNameCavadas
person.familyNameCorreia
person.givenNameBento
person.givenNameMarisa
person.identifier.ciencia-id9212-EE0C-7753
person.identifier.ciencia-idF319-BEDD-099B
person.identifier.orcid0000-0001-6021-6581
person.identifier.orcid0000-0001-6205-4475
person.identifier.ridC-6766-2014
person.identifier.scopus-author-id55698566200
person.identifier.scopus-author-id57202834080
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typearticlept_PT
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relation.isAuthorOfPublication866ed423-d6ba-4d00-8866-e5fe2db4fa9b
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