Repository logo
 
Publication

Práticas de cidadania ambiental na formação inicial de professores de Educação Básica: um estudo de caso

2022-04Journal article Open access
Simple item page
dc.contributor.authorLinhares, Elisabete
dc.contributor.authorReis, Pedro
dc.date.accessioned2022-08-12T15:59:24Z
dc.date.available2022-08-12T15:59:24Z
dc.date.issued2022-04
dc.description.abstractDe acordo com a Agência Europeia do Ambiente, o grande desafio deste século centra-se na sustentabilidade. Neste contexto, é fundamental uma multiplicidade de atores e de iniciativas que permitam aumentar a consciencialização ambiental dos cidadãos e repensar comportamentos e estilos de vida. O presente estudo, centrado na formação inicial de professores de Educação Básica em Portugal (responsáveis pelos primeiros 6 anos de escolaridade), perspetiva estes futuros profissionais e os seus alunos como agentes de educação ambiental capacitados para a transformação social. Em conformidade com esta perspetiva, foram desenvolvidas propostas de trabalho assentes numa abordagem de Educação para a Cidadania Ambiental com o objetivo de compreender de que forma o envolvimento dos professores nestas atividades, com recurso à Web 2.0, pode contribuir para o desenvolvimento de competências que permitam a tomada de decisões informadas e a ação individual e coletiva perante emergências locais, nacionais e globais, como defende a UNESCO. Apresentam-se parte dos resultados de um estudo de caso de natureza qualitativa, obtidos a partir de uma entrevista semiestruturada realizada em profundidade no final da intervenção. A análise de conteúdo permitiu verificar que esta abordagem didática contribuiu para a construção de conhecimentos sobre as problemáticas ambientais abordadas e a promoção de capacidades, valores e atitudes pró-ambientais. Conclui-se que as práticas de Cidadania Ambiental possibilitam uma abordagem ativa e inovadora no ensino das ciências através da participação dos futuros professores em ações comunitárias, nomeadamente em contexto de ensino a distância.pt_PT
dc.description.abstractAccording to the European Environment Agency, the great challenge of this century is focused on sustainability. In this context, it is essential to have a multiplicity of actors and initiatives that make it possible to increase citizens' environmental awareness and rethink behaviours and lifestyles. This study, focused on the initial training of Basic Education teachers in Portugal (responsible for the first 6 years of schooling), faces these future professionals and their students as agents of environmental education trained for social transformation. In accordance with this perspective, work proposals were developed based on an Education for Environmental Citizenship approach with the aim of understanding how the involvement of teachers in these activities, using Web 2.0, can contribute to the development of skills allowing for informed decisions and individual and collective actions in the face of local, national and global emergencies, as defended by UNESCO. Some results of a qualitative case study are presented, obtained through an in-depth semi-structured interview carried out at the end of the intervention. The content analysis allowed to verify that this didactic approach contributed to the construction of knowledge about the environmental issues addressed, capacities, and the promotion of pro-environmental values and attitudes. It is concluded that Environmental Citizenship practices enable an active and innovative approach in science teaching through the participation of future teachers in community actions, namely in the context of distance learning.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationLinhares, E. & Reis, P. (2022). Práticas de cidadania ambiental na formação inicial de professores de Educação Básica: um estudo de caso. Revista Interuniversitaria De Formación Del Profesorado, 97(36.1), 163-184.pt_PT
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.47553/rifop.v97i36.1.92499pt_PT
dc.identifier.issn2530-3791
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.15/4059
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherUniversidad de Murciapt_PT
dc.relation.publisherversionhttps://recyt.fecyt.es/index.php/RIFOP/article/view/92499pt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/pt_PT
dc.subjectformação inicial de professorespt_PT
dc.subjecteducação para a cidadania ambientalpt_PT
dc.subjectdesenvolvimento sustentávelpt_PT
dc.subjectativismopt_PT
dc.subjectWeb 2.0pt_PT
dc.subjectinitial teacher trainingpt_PT
dc.subjecteducation for environmental citizenshippt_PT
dc.subjectsustainable developmentpt_PT
dc.subjectactivismpt_PT
dc.titlePráticas de cidadania ambiental na formação inicial de professores de Educação Básica: um estudo de casopt_PT
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceMurcia, Espanhapt_PT
oaire.citation.endPage184pt_PT
oaire.citation.issue36.1pt_PT
oaire.citation.startPage163pt_PT
oaire.citation.titleRevista Interuniversitaria De Formación Del Profesoradopt_PT
oaire.citation.volume97pt_PT
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typearticlept_PT

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
92499-Texto del artículo-331819-1-10-20220419 (1).pdf
Size:
892.06 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Artigos em revistas internacionais_ESES