Teixeira, MadalenaMelo-Pfeifer, Sílvia2021-02-062021-02-062013Teixeira, M., & Melo-Pfeifer, S. (2013). Divórcio semiótico em manuais escolares de português: compreensão da leitura e uso da imagem. In Madalena Teixeira, Leonor Santos, Inês Silva & Elisete Mesquita (orgs.), Ensinar e aprender português num mundo plural (pp.665-701). Coleção Encontros da Língua Portuguesa, vol. 1 Santarém: Escola Superior de Educação de Santarém e Universidade Federal de Uberlândia. ISBN: 978-972-9434-06-8.978-972-9434-06-8http://hdl.handle.net/10400.15/3310Tendo em conta que o manual escolar tem um papel fundamental no percurso escolar dos alunos e nas opções diárias do professor, consideramos essencial que esse instrumento se paute por exigentes medidas de qualidade, designadamente em relação à imagem, destacando o seu valor pedagógico e adjuvante do processo de compreensão da leitura. A “obrigatoriedade” de utilização do manual escolar durante a prática letiva e as dificuldades de compreensão textual potenciadas por uma incorreta seleção de imagens, conduziram-nos à delineação de um objetivo essencial para este trabalho: i) analisar a (des)articulação entre a imagem e o texto. Os resultados apontam para o facto de o texto escrito transmitir frequentemente uma mensagem não sustentada ou contrariada pela imagem (“divórcio semiótico”), criando contextos fragilizados de compreensão textual.pormanual escolarimagemcompreensão da leiturabook part