Colaço, SusanoNunes, Beatriz Antunes2026-01-232026-01-232025-12-04http://hdl.handle.net/10400.15/5943Mestrado em Educação Pré-EscolarNeste relatório de estágio, realizado no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-Escolar, é apresentado todo o trabalho desenvolvido ao longo das três práticas de ensino supervisionada realizadas no âmbito do mestrado, com destaque para o estudo concretizado na última prática. O documento divide-se em duas partes. A primeira parte diz respeito às reflexões das experiências e aprendizagens adquiridas nas práticas de ensino supervisionada. Na segunda parte apresenta-se o trabalho investigativo, realizado em dois estágios em contexto de Jardim de Infância, que teve como intuito averiguar e compreender a importância do uso de materiais manipuláveis no domínio da matemática neste contexto. Este estudo de carácter qualitativo, centrado na Prática de Ensino Supervisionada, envolveu dois grupos de crianças do Jardim de Infância. Com base numa proposta pedagógica em torno de seis tarefas matemáticas, no âmbito dos dois estágios, utilizando materiais manipuláveis estruturados e não estruturados, foram recolhidos dados com recurso à observação participante, grelhas de observação, registos fotográficos e notas de campo. Os resultados mostraram que os materiais manipuláveis são motivadores para o desenvolvimento das várias dimensões da competência matemática, pois despertam a curiosidade, autonomia o interesse nas crianças e facilitam a sua aprendizagem. No geral, todos os materiais eram familiares para as crianças, e mesmo aqueles que eram desconhecidos em termos exploratórios geraram um envolvimento positivo nas tarefas. As crianças desenvolveram várias competências matemáticas, bem como passaram a compreender ideias e conceitos que antes eram abstratos. O estudo também mostrou que os materiais manipuláveis proporcionam uma maior comunicação, concentração, entusiasmo, ajudam o educador a promover um ensino e aprendizagem da matemática mais estimulante e eficaz, contribuindo para um ambiente rico e divertido.In this internship report, carried out within the scope of the Supervised Teaching Practice of the Master’s Degree in Preschool Education, all the work developed throughout the three supervised teaching practices of the master’s program is presented, with particular emphasis on the study conducted during the last practice. The document is divided into two parts. The first part concerns reflections on the experiences and learning acquired during the supervised teaching practices. The second part presents the research work, carried out in two internships in the context of Kindergarten, which aimed to investigate and understand the importance of using manipulatives in the field of mathematics in this context. This qualitative study, focused on the Supervised Teaching Practice, involved two groups of kindergarten children. Based on a pedagogical proposal involving six mathematical tasks, within the scope of the two internships, structured and unstructured manipulatives were used, and data were collected through participant observation, observation grids, photographic records, and field notes. The results showed that manipulatives are motivating for the development of various dimensions of mathematical competence, as they arouse children’s curiosity, autonomy, and interest, and facilitate their learning. In general, all the materials were familiar to the children, and even those that were unfamiliar from an exploratory point of view generated positive involvement in the tasks. The children developed several mathematical skills, as well as an understanding of ideas and concepts that had previously been abstract. The study also showed that manipulatives foster greater communication, concentration, and enthusiasm, helping the educator to promote a more stimulating and effective teaching and learning of mathematics, contributing to a rich and enjoyable environment.porMateriais manipuláveisMatemáticaEducação pré-escolarCompetênciasAprendizagem.Manipulable materialsMathematicsEarly childhood educationSkillsLearningmaster thesis204149630