Ferreira, Fernando Alberto FreitasFilipe, Marlene do Nascimento Marques2013-07-012013-07-012013-06-20http://hdl.handle.net/10400.15/825Dissertação, Mestrado, Sistemas de Informação de Gestão, Instituto Politécnico de Santarém, Escola Superior de Gestão e Tecnologia, 2013Os sistemas de informação para análise de referenciais de formação pedagógica contínua surgiram com o intuito não só de melhorar o nível de ensino mas, também, de incentivar os professores a não descurar o seu desenvolvimento pedagógico. A implementação destes sistemas tem vindo a ser interpretada de diferentes formas, dependendo da direção da escola e/ou da pessoa responsável pela análise, tornando o processo demasiado ambíguo e pouco objetivo, o que limita o cumprimento dos princípios de transparência, equidade e justiça na avaliação da performance dos respetivos docentes. Neste contexto, o principal objetivo desta dissertação centra-se na criação de um sistema de informação multicritério de apoio à análise de referenciais de formação pedagógica contínua que, combinando técnicas de mapeamento cognitivo com a abordagem Measuring Attractiveness by a Categorical Based Evaluation Technique (MACBETH), permita tornar os processos de avaliação pedagógica de professores mais transparentes e justos. Alguns dos resultados da aplicação do modelo serão igualmente objeto de análise e discussão.porApoio à DecisãoAvaliação MulticritérioFormação Pedagógica ContínuaSistemas de Gestão da Informaçãomaster thesis201010127