Cardoso, InêsJacinto, Ana Isabel Gomes2026-01-232026-01-232025-12-22http://hdl.handle.net/10400.15/5940Mestrado em Educação Pré-Escolar e em Ensino do 1ºCiclo do Ensino BásicoO presente relatório surge no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB), ministrado na Escola Superior de Educação de Santarém. Num primeiro momento, o documento contempla uma síntese relativamente às Práticas de Ensino Supervisionadas (PES) nas valências de Creche, de Jardim de Infância (JI) e do 1.º CEB. A segunda parte do documento apresenta a componente investigativa de natureza qualitativa e quantitativa que compreendeu dois estudos: o primeiro correspondeu a tarefas de escrita inventada num grupo de Pré-Escolar e o segundo, à implementação de uma sequência de ensino (SE) sobre o texto de opinião no 1.º CEB. Os resultados do estudo 1 evidenciam a importância de incluir atividades de escrita inventada antes do ensino formal, promovendo a consciência fonológica. No estudo 2, a implementação de uma SE contribui para o desenvolvimento da capacidade argumentativa. O relatório contempla ainda as conclusões e uma reflexão final.This report is part of the Master's Degree in Pre-School and Primary Education, offered by the School of Education of Santarém. The first section presents a synthesis of the Supervised Teaching Practice (STP) carried out in the contexts of Nursery, Kindergarten, and Primary Education. The second section focuses on the research component, which adopted both qualitative and quantitative approaches through two studies. The first study involved invented spelling tasks in a preschool group, highlighting the relevance of such activities in fostering phonological awareness before formal writing instruction. The second study addressed the implementation of a teaching sequence (TS) on opinion writing in Primary Education, showing its contribution to the development of argumentative skills. The report concludes with final reflections and key findings derived from both studies.porEscrita nos Primeiros AnosEscrita InventadaTexto de OpiniãoSequência de EnsinoWriting in the Early YearsInvented WritingOpinion TextTeaching Sequencemaster thesis204149517