Seixas, SóniaBernardo, Jéssica Santos2020-01-132020-01-132020-01-132020-01-132020-01-132020-01-132020-01-132020-01-132019-12-13202351220http://hdl.handle.net/10400.15/2774Mestrado em Educação Pré-EscolarO presente relatório surge no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar, elaborado na Escola Superior de Educação de Santarém (Portugal), e encontra-se dividido em duas partes. A primeira contempla uma breve descrição e apreciação da prática profissional em contexto de estágio. Na segunda parte, apresenta-se um estudo de caso, relativamente ao envolvimento da família no jardim de infância. A amostra é constituída por 26 crianças, 17 encarregados de educação, 2 educadoras de infância e 2 assistentes operacionais. Os instrumentos utilizados para a recolha de dados foram a entrevista e o questionário. Através dos resultados pode constatar-se que o envolvimento familiar acarreta constrangimentos, mas traz igualmente benefícios para a criança, sendo que influência o seu estado emocional. Compreendeu-se que o envolvimento da família é sentido de forma diferente pelos seus intervenientes. Apuraram-se ainda as estratégias utilizadas pelas educadoras de infância para a sua promoção, bem como, as principais barreiras que encontram.This internship report arises within the Masters in Preschool Education of “Escola Superior de Educação de Santarém” (Portugal), and consists of two parts. The first part includes a brief description and appreciation of professional practice in an internship context. In the second part, it´s presented a case study regarding the involvement of the family in kindergarten. The sample consisted of 26 children, 17 legal guardians, 2 preschool teachers and 2 operating assistants. The instruments used for data collection were the interview and the questionnaire. From the results, it can be noticed that family involvement entails embarrassment, but it also brings benefits to the child, influencing their emotional state. It was understood that family involvement is felt differently by its participants. The strategies used by the kindergarten teachers for their improvement were also perfected, as well as the main barriers they encounter.porenvolvimento familiardesenvolvimento emocionalbem-estar da criançarelação família-jardim de infânciafamily involvementemotional developmentchild welfarefamily-kindergarten relationshipmaster thesis202351220