Portelada, AntónioFerreira, Maria Dolores de Brito Ribeiro2026-04-012026-04-012026-03-23http://hdl.handle.net/10400.15/6060Mestrado em Educação Pré-Escolar e em Ensino do 1ºCiclo do Ensino BásicoO envolvimento parental é uma componente que assenta, bastante na relação e comunicação que devem existir entre as famílias e a escola, uma vez que só dessa forma é possível promover o adequado desenvolvimento das crianças. Esta investigação foi realizada com o propósito de compreender a perceção que as famílias e os professores têm relativamente ao envolvimento parental. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, cujo objetivo foi compreender de que forma é que o envolvimento parental pode afetar o desempenho académico, e também, identificar estratégias que podem ser utilizadas para minimizar impactos negativos. O estudo contou com a participação de três profissionais de educação e de 67 pais, com idades compreendidas entre os 24 e os 61 anos. Os instrumentos de recolha de dados utilizados foram a observação direta, realizada em contexto de estágio, as entrevistas aos docentes e o questionário dirigido aos encarregados de educação. Os resultados obtidos evidenciam o ponto de vista que as famílias e os profissionais de educação têm em relação a este tema. Para tal, implica que a escola e, até mesmo, as famílias mudem alguns aspetos, para que, o bem-estar das crianças continue a ser a principal prioridade. Reconhecendo a importância que o envolvimento parental tem para o sucesso académico das crianças, é extremamente importante e necessário implementar estratégias que facilitem esse processo. Essas estratégias devem ser promovidas pela escola, e precisam de ter sempre a criança como principal foco.Parental involvement is a component that is largely based on the relationship and communication that should exist between families and the school, since only in this way is it possible to promote the adequate development of children. This research was carried out with the purpose of understanding the perceptions that families and teachers have regarding parental involvement. It is a qualitative study, whose objective was to understand how parental involvement can affect academic performance and to identify strategies that may be used to minimise negative impacts. The study involved the participation of three education professionals and 67 parents, aged between 24 and 61 years. The data collection instruments used were direct observation, conducted in a practicum context, interviews with teachers, and a questionnaire addressed to parents or guardians. The results obtained highlight the perspectives that families and education professionals hold regarding this topic. To this end, it is necessary for the school and, likewise, the families to change certain aspects so that children’s well-being continues to be the main priority. Recognising the importance that parental involvement has for children’s academic success, it is extremely important and necessary to implement strategies that facilitate this process. These strategies should be promoted by the school and must always place the child at the centre.porEducaçãoEnvolvimento ParentalFamíliaDiversidade CulturalEscolaEducationParental EnvolvementfamilyCulture DiversitySchoolmaster thesis204249490