Análise do pensamento, da acção e da reacção no feedback nos treinadores de andebol dos escalões de formação

Abstract

Este estudo teve como objectivo a caracterização do Feedback Pedagógico, do Pensamento e Acção dos Treinadores de Andebol nos Escalões de Formação e da Reacção dos Atletas ao Feedback, consoante os conteúdos do treino e, também a comparação entre um grupo de Treinadores com formações e experiências profissionais diferenciadas. Para aceder a este objectivo adoptámos uma metodologia que podemos classificar como descritiva, comparativa e correlacional. O processo de recolha de dados originou uma descrição da análise multidimensional do Feedback e da análise da entrevista, e possibilitou a comparação entre os dois grupos de Treinadores e a correlação entre o seu pensamento e a sua acção. Foram seleccionados 2 treinos por equipa. Utilizámos 8 Treinadores. A nossa amostra ficou, assim, reduzida a 16 casos. O sistema de observação que foi utilizado neste trabalho é derivado do FEED/ULG (Pieron e Devillers, 1980; Pieron e R. Delmelle, 1983; Pieron e V. Delmelle, 1983; Pieron, Neto e Carreiro da Costa, 1985; Guimarães, 1986; Rosado 1988; Carreiro da Costa, 1988) em que vão ser analisadas 5 Dimensões do Feedback: Conteúdo, Valor, Objectivo, Forma e Direcção. Antes da filmagem do segundo treino foi efectuada uma entrevista ao Treinador, de forma a ficarmos na posse das variáveis pré-interactivas. As perguntas da entrevista que utilizamos foram baseadas nas de Januário (1992).