Intervenção com familías no sistema de promoção e proteção: estudo de caso da Associação Caminhar no âmbito da preservação familiar

Abstract

No contexto de Proteção das Crianças e Jovens, as Famílias são uma das principais realidades com que os técnicos se deparam. As crianças representam o futuro e compete-nos a todos promover e garantir-lhes as melhores condições de vida durante a infância. No entanto, são conhecidas inúmeras situações de Crianças e Jovens em situação de risco, sujeitos a maus-tratos, negligência e abusos. Este estudo tem como objetivo conhecer as principais problemáticas existentes de um Concelho na Área da Grande Lisboa, sinalizadas e encaminhadas para a Associação Caminhar enquanto resposta social capaz de responder à complexidade das famílias sinalizadas e identificar quais as respostas/estratégias socioeducativas que implementam com essas famílias no sentido de prevenir a retirada dessas crianças/jovens da sua família. Em suma, pretende-se compreender de que forma a atuação do CAFAP- Associação Caminhar contribui para a redução e/ou resolução das situações de risco e para a alteração das condições sociais e das dinâmicas familiares que se encontram desajustadas ao desenvolvimento integral da criança ou jovem no âmbito da Preservação Familiar. Recorremos metodologicamente a uma abordagem qualitativa. O motivo de escolha deste método deve-se ao fato de se tratar de uma pesquisa intensiva de uma resposta organizacional inovadora, havendo, por isso, necessidade de recorrer a fontes de informação diversificadas, trazidas por várias técnicas de investigação: observação não participante das visitas domiciliárias às famílias com registos em diário de campo entrevistas semi- diretivas à Diretora Técnica e às técnicas que acompanham os casos e consulta e análise de documentos institucionais internos e externos da organização. Naturalmente, estamos perante uma realidade muito complexa que exige uma intervenção multidisciplinar de várias entidades e instituições. Este tipo de estudo permite a real relação entre a teoria e a prática, para a compreensão e interpretação possível do papel do Educador Social na procura de novas formas e caminhos, para dar respostas com qualidade, adequadas, efetivas e eficazes às necessidades e potencialidades das famílias destas sociedades cada vez mais complexas com múltiplos desafios e múltiplos problemas.

In the context of the Protection of Children and Young People, Families are one of the main realities faced by technicians. Children represent the future and it is up to us all to promote and guarantee them the best living conditions during childhood. However, there are numerous situations of children and young people at risk, subject to mistreatment, neglect and abuse. The objective of this study is to know the main problems in the Lisbon metropolitan area, identified and forwarded to the Caminhar Association that acts as a social institution, capable of responding to the complexity of the signaled families and identify the socio-educative responses / strategies they implement with these families to prevent the withdrawal of these children/youth from their family. In summary, it is intended to understand how CAFAP Caminhar Association contributes to the reduction and / or resolution of risk situations and to the alteration of the social conditions and family dynamics that are out of step with the integral development of the child or young person in the scope of Family Preservation. Methodologically we resort to a qualitative approach. The reason for choosing this method is due to the fact that it is an intensive research of an innovative organizational response, therefore, it is necessary to resort to diversified sources of information, brought by several research techniques: non-participant observation of visits domiciliary interviews with families with field journal records semi-directive interviews with the Technical Director and the techniques that accompany the cases and consultation and analysis of internal and external institutional documents of the organization. Naturally, we are facing a very complex reality that requires a multidisciplinary intervention of several entities and institutions. This type of study allows the real relation between theory and practice, for the understanding and possible interpretation of the role of the Social Educator in the search for new ways and ways, to provide quality, adequate, effective and effective answers to the needs and potentialities of the families of these increasingly complex societies with multiple challenges and multiple problems.