Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10400.15/614
Título: A importância de Ambientes de Aprendizagem Crítica
Autor: Godinho, Celeste
Orientador: Amendoeira, José
Palavras-chave: NURSING EDUCATION
CRITICAL THINKING
CLINICAL JUDJEMENTt
DECISON MAKING
Data: 2012
Resumo: Na emergência de paradigmas mais indutivos no Ensino Superior, a habilidade para pensar de forma crítica tem sido amplamente estudada, (Simpson e Courtney, 2008; Standing, 2008), evidenciando-se a sua relevância no campo dos fatores individuais do estudante, susceptíveis de influenciar o julgamento clínico e a tomada de decisão clínica. Objetivos: compreender como aprendem os estudantes a utilizar habilidades de Pensamento Crítico no Julgamento Clínico para tomada de decisão, nos contextos de aprendizagem do cuidar. Método:Revisão Sistemática de Literatura (RSL), formulando a seguinte questão PI©O: A utilização do Pensamento Crítico no Julgamento Clínico (I) pelo estudante de Enfermagem em contextos de aprendizagem do cuidar (P), facilita a tomada de decisão clínica (O)?. Pesquisa na plataforma EBSCO (CINAHL Plus;Medline; Cochrane; Nursing and Allied Health Collection), prosseguindo protocolo estabelecido, com filtro 2000/2010, submetendo as seguintes palavras chave na sequencia apresentada: Nursing Education, Critical Thinking, Clinical Judgment, Student e Decision Making. Resultados: Releva-se a importância do desenvolvimento cognitivo e do pensamento crítico, promotores da otimização do julgamento clínico e dos processos de tomada de decisão. (Comer, 2005; Del Bueno,2005; Lisko & O'dells,2005; Standing, 2008; Horan, 2009;Guhde, 2010) Destacam-se estratégias facilitadoras daqueles processos, enfatizando-se a necessidade do seu desenvolvimento e avaliação. La aparición de más paradigmas inductivos en la educación superior, la capacidad de pensar de manera crítica ha sido ampliamente estudiada (Simpson y Courtney, 2008; Permanente, 2008), lo que demuestra su relevancia en el ámbito de los factores individuales de los estudiantes, lo que puede influir en el juicio clínico y toma de decisiones clínicas. Objetivos: Para entender cómo los estudiantes aprenden a utilizar las habilidades de pensamiento crítico en el ensayo clínico para la toma de decisiones en los contextos de aprendizaje de la atención. Método: Revisión sistemática de la literatura (RSL), la formulación de la pregunta PICO: El uso de Pensamiento Crítico en el ensayo clínico (I) por el estudiante de enfermería de la atención de los ambientes de aprendizaje (P), facilita la toma de decisiones clínicas (O) ? La investigación sobre la EBSCO plataforma (CINAHL Plus, Medline, Cochrane, Enfermería y Colección Relacionados con la Salud), siguiendo el protocolo establecido, con filtro 2000/2010, la presentación de las siguientes palabras en el orden presentado: Educación en Enfermería, el pensamiento crítico, el juicio clínico y decisiones de los estudiantes decisiones. Resultados: Subraya la importancia del desarrollo cognitivo y el pensamiento crítico, promotores de la optimización de los procesos de juicio clínico y la toma de decisiones. (Comer, 2005; Del Bueno, 2005; Lisko y O'dells, 2010; Horan, 2009; Guhde, 2010) Se destacan las estrategias que facilitan estos procesos, haciendo hincapié en la necesidad de que el desarrollo y la evaluación.
URI: http://hdl.handle.net/10400.15/614
Aparece nas colecções:Comunicações em conferências e congressos_ESSS

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