Name: | Description: | Size: | Format: | |
---|---|---|---|---|
317.56 KB | Adobe PDF |
Authors
Advisor(s)
Abstract(s)
En este trabajo se analiza cómo los estudiantes del primer semestre de la
Escuela de Educación de la Universidad del Zulia, hacen uso de nuevas formas de
escritura en la producción de textos construidos en el aula, influenciados por los
medios digitales. La fundamentación teórica de la investigación se sustenta en autores
como Barrera (2005), Chela-Flores (2006), Domínguez (2005), Betti (2006), Franco
(2007), Niño (2007). La investigación se ubica dentro del paradigma cualitativo y es de
carácter descriptiva y analítica. Para alcanzar el objetivo se les solicitó a 30
estudiantes redactaran un texto, cuyos temas escogieron libremente. Luego se
analizaron todos los textos construidos, extrayendo de cada uno, las nuevas formas de
escritura que trasladaron estos estudiantes influenciados por los medios digitales a los
textos escritos en clases. El análisis arrojó que lo más significativo en esta
investigación es la persistencia del uso oral del lenguaje en textos escritos en el
ámbito académico, pero en este caso con mayores consecuencias, en vista de que las
nuevas formas para expresarse que utilizan los jóvenes al escribir a través de los
medios digitales, las transfieren a los textos que producen en el aula. Se concluye que,
los estudiantes deben poseer conocimientos y capacidad para utilizar el lenguaje
cuando la situación y el contexto lo requiera y, para ello, el papel del docente es clave. - The work analyzes how students in their first semester at the University of Zulia
School of Education use new forms of writing influenced by digital technology in the
production of texts constructed in the classroom. Theoretical support for the
investigation is drawn from authors like Barrera (2005), Chela-Flores (2006),
Domínguez (2005), Betti (2006), Franco (2007), Niño (2007). The investigation is
conducted within a qualitative paradigm and is of a descriptive and analytical nature.
To achieve the objective 30 students were requested to write on any theme of their
own free choice. The constructed texts were then analyzed, extracting from each one
whatever new forms of writing influenced by the digital media the students had
introduced into the texts written in the classroom environment. The most significant
revelation of the investigation is the persistence of the use of oral forms of language in
texts written in an academic context, and in this case with serious consequences,
insofar as young people are transferring the new forms of expression used in written
communication in the digital media to the texts they produce in the classroom. The
conclusion is that students must have the necessary knowledge and ability to use
language appropriate to the context and the role of the teacher is the key to achieving
that end.
Description
Keywords
Nuevas formas de escritura Medios digitales Lenguaje Texto Comunicación
Citation
Fuenmayor,G. & Villasmil, Y. (2010).Nuevas formas de comunicación juvenil en la producción textual. Revista Interacções,16(6),90-109.
Publisher
Instituto Politécnico de Santarém. Escola Superior de Educação